【中玻網(wǎng)】北大未名湖一年四季風(fēng)景如畫，閔維方的辦公室就在未名湖畔的辦公樓。這棟建于1926年的辦公樓灰色筒瓦大屋頂，紅色柱子，白色粉墻，顯得古樸而寧靜。但是，作為北大黨委書記，閔維方終日繁忙，少有暇裕欣賞這近在咫尺的美麗風(fēng)光，數(shù)十萬字的教育學(xué)術(shù)論文、北大多次機(jī)構(gòu)改變和人事分配制度改變、“世界有名大學(xué)校長論壇”等等都出自他和同伴們之手。
　　閔維方已經(jīng)在北大停留了17年。1988年，當(dāng)他尚在美國德克薩斯大學(xué)從事博士后研究并任該校校長助理時(shí)，當(dāng)時(shí)的北大校長丁石孫和教務(wù)長汪永銓寫信給他，邀請他回國到北大工作。他毅然回國，此后，他的生命就和北大，和祖國的教育事業(yè)聯(lián)系到了一起。
　　我兒時(shí)的夢想是做一位物理學(xué)家。今天走上教育這條道路，是因?yàn)榍嗄陼r(shí)期的經(jīng)歷和對人生的思考。我出生于1950年，有著同時(shí)代人共同的經(jīng)歷，中學(xué)尚未讀完就當(dāng)了礦工。多年的社會(huì)實(shí)踐使我對祖國和社會(huì)懷有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，并特別認(rèn)識(shí)到提高國民素質(zhì)的重要意義。一個(gè)民族的振興、一個(gè)國家的強(qiáng)盛，關(guān)鍵之一在于民族素質(zhì)的提高和人力資源的開發(fā)運(yùn)用。所以，恢復(fù)高考之后，我選擇了北京師范大學(xué)教育系，把教育強(qiáng)國作為自己畢生的理想。
　　出國留學(xué)是我求學(xué)生涯和人生發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。1981年9月，我通過了國家公派赴美研究生招生考試，而后進(jìn)入美國斯坦福大學(xué)教育學(xué)院學(xué)習(xí)深造。在海外，我農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系會(huì)接受了比較系統(tǒng)的進(jìn)一步的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，開闊了眼界，增進(jìn)了全部理解，了解了世界高等教育發(fā)展的大趨勢，并更加深切地感受到發(fā)展祖國教育事業(yè)的緊迫性和重要性，更加堅(jiān)定了我知識(shí)報(bào)國的決心，這也成為我激勵(lì)自己發(fā)奮讀書、刻苦鉆研的強(qiáng)大精力動(dòng)力。1984年，我獲得了教育管理與決策碩士學(xué)位，次年又獲得了籌備社會(huì)學(xué)碩士學(xué)位。1987年，我獲得了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的哲學(xué)博士學(xué)位。之后，我到德克薩斯大學(xué)做博士后，研究高等教育管理與高等教育財(cái)政，并兼任校長助理，在實(shí)踐中了解了國外大學(xué)的管理運(yùn)行狀況。多年的留學(xué)生涯，使我成長為一名具有一定有經(jīng)驗(yàn)素質(zhì)的教育工作者，奠定了我此后人生發(fā)展的基本格局；同時(shí)，也使我從全部比較的角度對祖國教育事業(yè)發(fā)展中面臨的主要問題有了更加深刻的理解和把握。這對我更好地參與祖國的教育改變與發(fā)展具有重要地意義。
　　在留學(xué)生活中，斯坦福大學(xué)的“競爭”和“活躍的學(xué)術(shù)氣氛”就給我留下了很深的印象。這里的競爭生動(dòng)而激烈，而活躍的學(xué)術(shù)氣氛讓人學(xué)有所思，學(xué)有所獲。令我至今不能忘懷的是斯坦福的“午餐學(xué)術(shù)交流會(huì)”。學(xué)生和老師一起聚餐，大家不僅把自己拿手的菜式帶來，也把自己的學(xué)術(shù)思想帶來。一邊大快朵頤，一邊神聊海侃，各種思想火花都在這里聚集碰撞。這種午餐學(xué)術(shù)討論會(huì)在斯坦福很多，有時(shí)候一天會(huì)有十幾場供你選擇，這是一種較好的思想交流方式。此外，斯坦福的授課方式也是很公開的，很多課主要不是靠老師講授，而是學(xué)生通過大量的閱讀學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要學(xué)術(shù)刊物，上課時(shí)由其中一位做專門發(fā)言，老師不斷提問，以使學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮。
　　1988年，北大召喚了我，我也毅然選擇了北大，對于我而言，這是一種緣分。我屬于和新中國一同成長起來的一代人，無論做什么事情，總是想到我們這一代人對國家民族應(yīng)盡的責(zé)任。我曾經(jīng)希望能夠在未名湖畔做個(gè)教書育人的好老師，了此心愿，此生足矣，但1995年，我被任命為北京大學(xué)副校長，以后又擔(dān)任常務(wù)副校長、黨委書記。開始時(shí)我有些不情愿，但后來我還是想明白了，為了讓更多的人能夠做好老師，必須有人放棄個(gè)人可能取得的更大的學(xué)術(shù)成就，專心從事教育管理工作。既然籌備信任并選擇了我，我就要努力為全校師生員工做好服務(wù)。當(dāng)然，因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)和研究教育的，所以在管理崗位上也并沒有完全脫離我的有經(jīng)驗(yàn)，而是使我的理論思考更能切合實(shí)際，并在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)深化和完善這些理論。值得慶幸的是，我擔(dān)當(dāng)教育管理工作的這些年，正趕上了我國高等教育事業(yè)大發(fā)展的時(shí)期。我參與領(lǐng)導(dǎo)制定和一體實(shí)施了北京大學(xué)面向二十一世紀(jì)發(fā)展的“211”工程和創(chuàng)建世界高等大學(xué)的“985”工程。雖然任務(wù)很重，壓力很大，但是我充滿信心，也充滿干勁。我常常說，一天工作25小時(shí)都做不完自己要做的事情，時(shí)不我待，只爭朝夕。
　　北大是五四運(yùn)動(dòng)的策源地，100多年來形成了愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)。北大人一直有一種莊嚴(yán)的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。我們提出創(chuàng)建世界高等大學(xué)的宏偉目標(biāo)，并不只是從學(xué)校自身發(fā)展的需要考慮的，而是要為中華民族屹立于世界先進(jìn)民族之林培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性的人才，為祖國在日趨激烈的全部競爭中立于不敗之地提供強(qiáng)有力的知識(shí)支撐和源源不斷的創(chuàng)新成果。這是時(shí)代賦予北大的神圣使命，也是我們這一代北大人的共同責(zé)任。我希望能夠依靠我和所有北大人的共同努力讓北京大學(xué)盡快達(dá)到世界高等教育的前沿水平。從2005年到2015年，再經(jīng)過10年的艱苦奮斗，一體實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建世界高等大學(xué)的宏偉目標(biāo)。
　　回首歸國后的道路，有艱辛，更有快樂。能夠把自己的人生與一個(gè)遠(yuǎn)大的理想和偉大的時(shí)代聯(lián)系在一起，無論遭遇什么樣的困難，我都不會(huì)消較氣餒。我深信只要堅(jiān)持不懈，奮斗不息，一定能看到中國教育的騰飛之日。